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其对学生有引导的作用

2019-07-20 11:45

茶文化历史悠久,萌芽于早期时代,在历史的脚步中不断发展,但其发展不是独立的,而是与各个优秀文化的融合与碰撞。在历史发展的长河中,茶文化集成儒家、道家、佛家思想的精华,将茶趣发扬光大,不仅喝茶本身蕴含论道,更在品茶的过程中的传递人生智慧。如,自古以来儒家思想强调“中庸致合”,用平衡的心态保证世间万物的平等相处,茶文化强调在轻松愉悦的氛围中感受和周边事物的关系,利用内心平和强调修身养性,可见其与儒家“中庸”相契合。在现今飞速发展的经济时代,各个行业间竞争激烈,加快了生活节奏发展,这就容易滋生心浮气躁的心理。使得人们缺乏对生活的感悟,而品茶则是使人心静的活动,通过品茶感受慢节奏的乐趣,更感受茶道的哲学。在此情况下,高校教学中将茶文化与思想政治教育相融合。使学生感受茶精神,领悟茶哲学,有助于提升大学生思想层次,帮助其树立健康的世界观、人生观、价值观,并指引其未来的生活。

茶文化经过数千年的洗礼,是中华传统文化中的优秀代表,其文化底蕴雄厚,具备历史地位,并饱含深厚的文化内涵,是优秀思想的汇聚,学习茶文化有力提升大学生的知识储备、扩展其视野、增加其文化素养。因此,在高校思想政治教育中融入茶文化,有助于激发学生的爱国情怀、唤醒其时代精神、树立民族精神。民族文化是民族屹立在世界中稳定的、基础的竞争因素。而民族文化不仅是文字图案,更是世世代代的文化集成。为了使大学生更好的感受到茶文化的真谛内涵,应当在大学茶文化教学时重视理论与实践的结合,促进大学生在学习茶文化时得以进步,感受我国民族精神。中华文化以人为中心,茶文化更实在继承道家、儒家思想的过程中充分融合人与人、人与社会、人与自然之间和谐相处的思想,更将人本精神展现得淋漓尽致。茶文化有助于培养大学生养成良好的茶文化素养,拓宽眼界,开拓思维,符合社会对人才的现代化需求,有助于培养综合能力强的复合型人才。

2.1在茶文化思想政治教学中,教师是课堂的主导者,其对学生有引导的作用,更可帮助大学生拓展茶文化的知识储备,提升其相关能力。因此,为了提升教学效果,应当重视对教师茶文化素养与技能的培养与提升。当前,部分高校的茶文化课程有思想政治教师进行兼职,要强化对此类教师茶文化专业知识技能的培养与训练,使教师增加灵活应对茶文化课堂的能力。同时要注意对任课教师教学能力的培养,使其转变教学模式,突破现有教学模式的局限,根据大学生的实际需求转变教学方式,选择大学生更愿接受的备课内容和课堂讲课方式,使学生通过新型教学模式感受茶文化的魅力,增加学习茶文化的兴趣,进而增强茶文化政治教学的有效性。

茶味清香淡然,一品苦涩再品醇香,本身不仅具备饮食的价值,更有保健类药用价值。因此学习茶知识,感受茶文化,帮助学生养成茶文化习惯,形成良好的茶文化素养,加深对身体健康的认识。利用茶文化知识的掌握,实现修身养性,有助于养成良好生活习惯的养成,进一步形成高雅的文化欣赏情操。强健的身体,是学习工作生活的基础前提,高校虽重视学生身体素质的锻炼与提升,但当前我国大学生普遍缺乏自觉锻炼的意识,锻炼强度不够,大部分大学生的身体素质不好,生活习惯不健康。而茶文化中深含修身养性、强身健体、自我认知、自我把控的思想。因此,学习茶文化对可有效的改变大学生对生活习惯的认识。

兴趣是最好的学习动力,为了提升大学生对茶文化的深层理解,应重视培养大学生对茶文化的兴趣度。在进行茶文化教学时,要通过茶文化活动,组织学生积极踊跃参加,如茶话会、茶展等,并加强茶文化活动在大学生范围内的宣传,利用茶文化活动加强学生对茶文化知识的兴趣与了解,将大学生引入茶文化的学习中。同时随着教学活动的开展,要组织开展茶文化的相关课程,利用新型的教学模式,强化学生学习茶文化的兴趣。利用茶文化与思想政治结合的教学方式,要重视对新入学的大学生采用合理正确的方法进行教学活动。通过多样化的活动形式与内容,增强新生对茶文化的兴趣,激发其学习茶文化的热情。

教学的目的是培养符合社会要求的复合型人才,可见,大学校园对学生的培养不应仅重视对学生素质的培养,更要重视对学生竞争能力等综合素质的培养。因此,将茶文化融入到高校思想政治教学中,不仅是为了教学,更是为了利用茶文化增加学生的文化素养、精神素质、道德品质、职业情怀以及正确的为人处事之道。通过茶文化的教学增加学生的综合竞争能力,利用茶文化中“天人合一”引导学生树立正确的竞争意识,并与大自然相融,在自然的环境中提升自己。同时要制定严密科学的茶文化学习计划,使学生根据对思想政治的学习,培养提升茶文化素养,进而提升自身的综合竞争力。